Lærere i lockout efter påske.

Egelund er uddannet lærer fra Odense Seminarium i 1968, mag.art. i psykologi i 1976, ph.d. (lic.pæd.) i 1982 og dr.pæd. i 1990. Han har arbejdet som lærer ved Heden Skole i Ringe Kommune 1970–1971, som klinisk psykolog ved Albertslund Kommune 1977–1979. Siden da har han været tilknyttet Danmarks Lærerhøjskole; fra 2000 kaldet Danmarks Pædagogiske Universitet – først som adjunkt (1979–1982), siden som lektor (1982–1987), docent (1987–1988), forskningslektor (1994–1995) inden han i 1996 blev udnævnt til professor i specialpædagogik. I perioden 1977 til 2000 var han leder af DLH's Institut for Psykologi og Specialpædagogik, fra 2000 til 2008 af DPU's Institut for Pædagogisk Psykologi og fra 2008 til 2010 leder af Center for Grundskoleforskning på DPU.

Jomsviking skrev:

Egelund er uddannet lærer fra Odense Seminarium i 1968, mag.art. i psykologi i 1976, ph.d. (lic.pæd.) i 1982 og dr.pæd. i 1990. Han har arbejdet som lærer ved Heden Skole i Ringe Kommune 1970–1971, som klinisk psykolog ved Albertslund Kommune 1977–1979. Siden da har han været tilknyttet Danmarks Lærerhøjskole; fra 2000 kaldet Danmarks Pædagogiske Universitet – først som adjunkt (1979–1982), siden som lektor (1982–1987), docent (1987–1988), forskningslektor (1994–1995) inden han i 1996 blev udnævnt til professor i specialpædagogik. I perioden 1977 til 2000 var han leder af DLH's Institut for Psykologi og Specialpædagogik, fra 2000 til 2008 af DPU's Institut for Pædagogisk Psykologi og fra 2008 til 2010 leder af Center for Grundskoleforskning på DPU.

En psykolog med EEETTTT års erfaring fra en skole.

Det godt at dette land ledes mod afgrunden af så kompetente mennesker med så stor indsigt i den virkelighed der agerer i.

Kunne man forestille sig en "chefingeniør" hos siemens med et års erfaring fra "produktionshallen"? - nej, vel?

Jomsviking skrev:Ja da, Når partiet tager magten, er han en af dem der bliver hentet først.

Jomsviking skrev:Bemærk hans baggrund - hvad er egentlig hans akademiske "credentials" for hele tiden at udtale sig om den skole han sidst satte ben i for 40 år siden?

Som sådan er han symptomatisk for et af folkeskolens helt store problemer, ingen vil lytte til dem med praktisk indsigt, dem med "Know how". I stedet skal skolen trækkes rundt i manegen af alle mulige med forskellige agendaer, men alle har det til fælles at de ikke har know-how om skolen, og derfor ikke aner et pip om virkeligheden.
Det er jo fint og godt at teoretisere. det kan være inspirerende og udstikke linjer for udvikling m.m. - men vi agerer og lever i virkeligheden.

guldimund skrev:Nu er jeg forvirret. Lige et øjeblik. Joms : Vendte du lige på en tallerken dér ?

Thomas skrev:

guldimund skrev:Nu er jeg forvirret. Lige et øjeblik. Joms : Vendte du lige på en tallerken dér ?

Som Wilhelm Buhl sagde: "En gang kommernist, altid kommernist".

Dette har ikke noget med en faglig kamp at gøre. Det er et kupforsøg - noget ynkeligt, må jeg nok sige.

Vi har en glimrende aftale nu, men KL vil ændre den, og vi har forsøgt at finde et kompromis.

»Hvis det nu bare var en løs fortalelse, så ville jeg ikke bide mærke i det. Men citatet er lige præcis det, som vi har mødt gennem fire måneders forhandlinger. De mener, at fagforeningen skal bestemme over skolen, ikke lederen på skolen. Du kan på klippet se, at han væmmes ved den tanke, at lederen skal lede på skolen. Det er derfor, jeg bider fast i den udtalelse«, siger Michael Ziegler.

Jomsviking skrev:Ja da, Når partiet tager magten, er han en af dem der bliver hentet først.

Som Wilhelm Buhl sagde: "En gang kommernist, altid kommernist".

guldimund skrev:Nu er jeg forvirret. Lige et øjeblik. Joms : Vendte du lige på en tallerken dér ?

BamsesFar skrev:

Jomsviking skrev:Bemærk hans baggrund - hvad er egentlig hans akademiske "credentials" for hele tiden at udtale sig om den skole han sidst satte ben i for 40 år siden?

Som sådan er han symptomatisk for et af folkeskolens helt store problemer, ingen vil lytte til dem med praktisk indsigt, dem med "Know how". I stedet skal skolen trækkes rundt i manegen af alle mulige med forskellige agendaer, men alle har det til fælles at de ikke har know-how om skolen, og derfor ikke aner et pip om virkeligheden.
Det er jo fint og godt at teoretisere. det kan være inspirerende og udstikke linjer for udvikling m.m. - men vi agerer og lever i virkeligheden.

Hvorfor tænker jeg altid det samme, når jeg hører miljø- og energiministeren tale...

Og Doctor tænker sikkert det samme, når sundhedsministeren taler...

/BF

doctor skrev:Jomsviking: Har du selv praktiseret som skolelærer?
Og hvor mange år?

Jomsviking skrev:Dansk byg

For at genvinde prestigen bør vi stille krav til det at blive folkeskolelærer ved at hæve adgangsbarrieren eller ved at gøre det til en universitetsuddannelse. Det er for mig uforståeligt, at der i dag nærmest ingen adgangsbarrierer er til et så vigtigt erhverv, der lægger grundstenene for hele samfundet

dkguy66 skrev:

Jomsviking skrev:Dansk byg

For at genvinde prestigen bør vi stille krav til det at blive folkeskolelærer ved at hæve adgangsbarrieren eller ved at gøre det til en universitetsuddannelse. Det er for mig uforståeligt, at der i dag nærmest ingen adgangsbarrierer er til et så vigtigt erhverv, der lægger grundstenene for hele samfundet

Tjaa i betragtning af at der reelt set har været fri adgang til økonomistudiet de sidste 30 år, må tilsvarende vel også gælde alle økonomer.

Men det er fortsat ikke bevist at et højt adgangskrav sikrer kvaliteten og evnerne.

Der er altså bare jobs, hvor et gym.eksamens snit ikke siger en disse om dine evner, endsige kvalifikationer til at blive en god lærer, læge, økonom, jurist etc.

Adgangskravene er udelukkende et prioriteringssystem, i stedet for at bruge oceaner af tid på optagelsessamtaler, endsige stopprøver.

BamsesFar skrev:

dkguy66 skrev:

Jomsviking skrev:Dansk byg

For at genvinde prestigen bør vi stille krav til det at blive folkeskolelærer ved at hæve adgangsbarrieren eller ved at gøre det til en universitetsuddannelse. Det er for mig uforståeligt, at der i dag nærmest ingen adgangsbarrierer er til et så vigtigt erhverv, der lægger grundstenene for hele samfundet

Tjaa i betragtning af at der reelt set har været fri adgang til økonomistudiet de sidste 30 år, må tilsvarende vel også gælde alle økonomer.

Men det er fortsat ikke bevist at et højt adgangskrav sikrer kvaliteten og evnerne.

Der er altså bare jobs, hvor et gym.eksamens snit ikke siger en disse om dine evner, endsige kvalifikationer til at blive en god lærer, læge, økonom, jurist etc.

Adgangskravene er udelukkende et prioriteringssystem, i stedet for at bruge oceaner af tid på optagelsessamtaler, endsige stopprøver.

Adgangskrav lægger et objektivt bundniveau. Omvendt - for nu at tale studentereksamen - så kendte jeg meget professionelle folk, der havde årtiers erfaring i at udvælge "talenter" på baggrund af studentereksaminer.

Deres helt klare konklusion var, at der ingen forskel var på kvaliteten af folk med en god matematisk, klassisk eller nysproglig studentereksamen, hvis bare de havde klaret sig rigtigt godt. Pointen var, at hvis folk var rigtigt gode til en af delene, så kunne de også sagtens lære de andre hurtigt. Dvs. en god sproglig kunne og så blive en god matematiker og omvendt, hvis de var dygtige og motiverede - og selvfølgeligt blev undervist af rigtigt gode folk i deres "nye" retning også.

Lidt af en øjenåbner.

/BF

Jomsviking skrev:Hvad mener du?

guldimund skrev:

Jomsviking skrev:Hvad mener du?

Undskyld. Jeg overså man sagtens kan være enig om vejen herhen, men ikke vejen derfra !

guldimund skrev:

Jomsviking skrev:Hvad mener du?

Undskyld. Jeg overså man sagtens kan være enig om vejen herhen, men ikke vejen derfra !

Cirb skrev:Arbejdsmarkedsforsker: Lærer-lockout bliver ikke udsat

Nogen bud på længden ? Jeg tror den får lov at løbe linen ud. Lærerne skal knækkes en gang for alle og deres strejke kasse tømmes.

Mvh
Cirb